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        <title>Perception-Verbs on Wordgent</title>
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        <lastBuildDate>Sun, 07 Jun 2026 00:00:00 +0000</lastBuildDate><atom:link href="https://wordgent.com/tags/perception-verbs/index.xml" rel="self" type="application/rss+xml" /><item>
            <title>知覚動詞 see・hear・feel ― 「O が C するのを見る・聞く」の使い分け</title>
            <link>https://wordgent.com/grammar/perception-verbs/</link>
            <pubDate>Sun, 07 Jun 2026 00:00:00 +0000</pubDate>
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            <description>&lt;h2 id=&#34;知覚動詞とはo-が-c-するのを知覚する動詞&#34;&gt;知覚動詞とは「O が C するのを知覚する」動詞&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;「彼が部屋に入るのを見た」「誰かが私の名前を呼ぶのを聞いた」「地面が揺れるのを感じた」 ― こうした「&lt;strong&gt;O が C するのを、見る・聞く・感じる&lt;/strong&gt;」という意味を表すのが、&lt;strong&gt;知覚動詞&lt;/strong&gt;です。see / hear / feel / watch / notice など、五感に関わる動詞が中心になります。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;enter&lt;/strong&gt; the room.（私は彼が部屋に入るのを見た）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;I heard someone &lt;strong&gt;call&lt;/strong&gt; my name.（私は誰かが私の名前を呼ぶのを聞いた）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;I felt the ground &lt;strong&gt;shake&lt;/strong&gt;.（私は地面が揺れるのを感じた）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;この記事は、&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/causative-verbs/&#34; &gt;使役動詞 make・have・let・get&lt;/a&gt;と対になる記事です。どちらも&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/sentence-pattern-basics/&#34; &gt;基本的な文型&lt;/a&gt;で学んだ**第5文型（S V O C）**の深掘りであり、核心は同じく「&lt;strong&gt;O が C する&lt;/strong&gt;」という、O と C のあいだの関係です。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw &lt;strong&gt;him&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;enter&lt;/strong&gt; the room. … him と enter のあいだに「彼が入る（he enters）」という関係がある&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;使役動詞が「O に C させる（その関係を引き起こす・許す）」だったのに対し、知覚動詞は「O が C するのを&lt;strong&gt;知覚する&lt;/strong&gt;（見る・聞く・感じる）」 ― O と C の関係そのものは同じで、主語がそれに働きかけるか、それを感じ取るかが違うだけです。だから二つは、形のうえでも多くを共有します。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;ただし知覚動詞には、使役動詞にはなかった固有の論点があります。それは、&lt;strong&gt;目的語のあとの動詞が、原形だけでなく -ing や過去分詞にもなる&lt;/strong&gt;という点です。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;cross&lt;/strong&gt; the street.（彼が通りを渡るのを見た）… 原形&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;crossing&lt;/strong&gt; the street.（彼が通りを渡っているのを見た）… -ing&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;I heard my name &lt;strong&gt;called&lt;/strong&gt;.（私の名前が呼ばれるのを聞いた）… 過去分詞&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;この三つの使い分けが、知覚動詞を学ぶうえでの最大のポイントです。この記事では、まず&lt;strong&gt;なぜ原形になるのか&lt;/strong&gt;（§2）を使役動詞から引き継いで確認し、そのうえで&lt;strong&gt;原形・-ing・過去分詞の使い分け&lt;/strong&gt;（§3・§4）を、「動作をどう捉えたか」という観点から整理していきます。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h2 id=&#34;なぜ目的語のあとが原形になるのか&#34;&gt;なぜ目的語のあとが「原形」になるのか&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;知覚動詞の基本の形は、目的語のあとに&lt;strong&gt;動詞の原形&lt;/strong&gt;が来るものです。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;enter&lt;/strong&gt;.（私は彼が入るのを見た）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;him のあとが to enter でも entering でもなく、ただの enter になっています。この原形は、使役動詞のときに見たものとまったく同じ ── **原形不定詞（bare infinitive）**です。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;なぜ原形なのか。理由も使役動詞と共通しています。鍵は「&lt;strong&gt;実際にその場で起きる動作を、ナマのかたちで表す&lt;/strong&gt;」という点でした。I saw him enter. では、「彼が入る」という動作が、私の目の前で&lt;strong&gt;現実に起きて&lt;/strong&gt;います。これから起きること（to enter）でも一般的な事実でもなく、その瞬間に実際に展開する動作だからこそ、方向性を示す to が要らず、動作そのものを表す原形が選ばれるのです。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw [him enter]. … 「彼が入る」という現実の動作を、原形 enter でそのまま表している&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;使役動詞の make / have / let が原形をとったのと、まったく同じ理屈です。使役は「O が C する動作を引き起こす」、知覚は「O が C する動作を知覚する」 ── どちらも&lt;strong&gt;現実に起きる動作を直接あつかう&lt;/strong&gt;ので、原形不定詞でナマのまま表します。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;table&gt;&#xA;  &lt;thead&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;th&gt;種類&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;例文&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;共通点&lt;/th&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/thead&gt;&#xA;  &lt;tbody&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;使役動詞&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I made him &lt;strong&gt;go&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;O が C する動作を引き起こす&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;知覚動詞&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw him &lt;strong&gt;go&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;O が C する動作を知覚する&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/tbody&gt;&#xA;&lt;/table&gt;&#xA;&#xD;&#xA;    &lt;blockquote&gt;&#xD;&#xA;        &lt;p&gt;&lt;strong&gt;なるほどコラム：使役と知覚が「原形不定詞」を分け合う理由&lt;/strong&gt;&#xA;英語で原形不定詞（to のない不定詞）をとる動詞は、実はそう多くありません。その代表が、使役動詞（make / have / let）と知覚動詞（see / hear / feel など）です。なぜこの二つが同じ形を共有するのでしょうか。それは、両者がともに「&lt;strong&gt;目の前で現実に起きる、一回きりの具体的な動作&lt;/strong&gt;」をあつかうからです。「これから〜するつもり」という未来や意志を含む to 不定詞とは違い、使役も知覚も「実際に起きた（起きている）動作そのもの」を指します。だからこそ、余計な方向性を持たない、動作の核そのものである原形が選ばれるのです。使役動詞のくわしい使い分けは、&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/causative-verbs/&#34; &gt;使役動詞 make・have・let・get&lt;/a&gt;の記事を参照してください。&lt;/p&gt;&#xA;&#xD;&#xA;    &lt;/blockquote&gt;&#xD;&#xA;&lt;h2 id=&#34;原形-ing過去分詞の使い分け&#34;&gt;原形・-ing・過去分詞の使い分け&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;知覚動詞のいちばんの特徴は、目的語のあとの形が三通りあることです。原形・-ing・過去分詞、それぞれが違う捉え方を表します。ここを整理しましょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;原形--動作の全体を捉える&#34;&gt;原形 ― 動作の全体を捉える&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;目的語のあとに&lt;strong&gt;原形&lt;/strong&gt;を置くと、その動作を&lt;strong&gt;最初から最後まで、一つのまとまり&lt;/strong&gt;として捉えたことを表します。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;cross&lt;/strong&gt; the street.（私は彼が通りを渡るのを見た）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;この文は、彼が通りを渡り&lt;strong&gt;きる&lt;/strong&gt;まで、その動作の全体を見た、というニュアンスです。渡り始めから渡り終わりまでを、ひとまとまりの出来事として目撃しています。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;-ing--動作の途中を捉える&#34;&gt;-ing ― 動作の途中を捉える&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;目的語のあとに &lt;strong&gt;-ing&lt;/strong&gt;（現在分詞）を置くと、その動作の&lt;strong&gt;進行中の一場面&lt;/strong&gt;を捉えたことを表します。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;crossing&lt;/strong&gt; the street.（私は彼が通りを渡っているのを見た）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;こちらは、彼が渡っている&lt;strong&gt;最中&lt;/strong&gt;を見た、という意味です。動作の全体ではなく、進行のさなかの一瞬を切り取っています。渡りきったかどうかまでは問題にしていません。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;過去分詞--o-が-c-される受け身&#34;&gt;過去分詞 ― O が C される（受け身）&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;目的語と、そのあとの動作が&lt;strong&gt;受け身の関係&lt;/strong&gt;になるときは、&lt;strong&gt;過去分詞&lt;/strong&gt;を使います。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I heard my name &lt;strong&gt;called&lt;/strong&gt;.（私は私の名前が呼ばれるのを聞いた）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;ここで O は my name（名前）ですが、名前は自分で呼ぶのではなく、&lt;strong&gt;呼ばれる&lt;/strong&gt;側です。「名前が呼ぶ」ではなく「名前が呼ばれる」 ── O と C が受け身の関係なので、過去分詞 called になります。これは&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/causative-verbs/&#34; &gt;使役動詞&lt;/a&gt;の記事で見た have / get O 過去分詞（I had my hair cut.）と、まったく同じ考え方です。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;三つを一覧にすると、こうなります。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;table&gt;&#xA;  &lt;thead&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;th&gt;C の形&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;捉え方&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;O と C の関係&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;例文&lt;/th&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/thead&gt;&#xA;  &lt;tbody&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;原形&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;動作の全体（始め〜終わり）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;能動（O が C する）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw him &lt;strong&gt;cross&lt;/strong&gt; the street.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;-ing&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;動作の途中（進行中）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;能動（O が C している）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw him &lt;strong&gt;crossing&lt;/strong&gt; the street.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;過去分詞&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;―&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;受け身（O が C される）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I heard my name &lt;strong&gt;called&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/tbody&gt;&#xA;&lt;/table&gt;&#xA;&lt;p&gt;形を選ぶときの問いは二段階です。まず「&lt;strong&gt;O が C するのか（能動）／されるのか（受け身）&lt;/strong&gt;」。されるなら過去分詞。するなら、次に「&lt;strong&gt;動作の全体を捉えたか（原形）／途中を捉えたか（-ing）&lt;/strong&gt;」。この二つの問いで、三つの形を選び分けられます。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h2 id=&#34;原形と--ing-の違いを点と帯で捉える&#34;&gt;原形と -ing の違いを「点と帯」で捉える&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;原形と -ing の違いは、知覚動詞でいちばん迷うところです。でも、これは&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/present-continuous/&#34; &gt;現在進行形&lt;/a&gt;で扱った中心イメージ ── &lt;strong&gt;「点」と「帯」&lt;/strong&gt; ── をそのまま当てはめると、すっきり理解できます。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;時制の学習で、こう見ました。動作には、一つの「点」として捉える見方と、幅を持った「帯」として捉える見方があります。-ing（進行形）は、動作を&lt;strong&gt;帯&lt;/strong&gt;として捉え、その&lt;strong&gt;途中の一場面を切り出す&lt;/strong&gt;働きをします。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;知覚動詞の原形と -ing も、まったく同じ対比です。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;原形 = 点&lt;/strong&gt;：動作を一つのまとまった出来事として、まるごと捉える&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;-ing = 帯&lt;/strong&gt;：動作を幅のある流れとして捉え、その途中を捉える&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;同じ場面で見比べてみましょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;table&gt;&#xA;  &lt;thead&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;th&gt;文&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;イメージ&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;意味&lt;/th&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/thead&gt;&#xA;  &lt;tbody&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw a bird &lt;strong&gt;fly&lt;/strong&gt; away.&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;点（飛び去る一部始終）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;鳥が飛び去るのを見た（飛んでいなくなるまで）&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw a bird &lt;strong&gt;flying&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;帯（飛んでいる途中）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;鳥が飛んでいるのを見た（飛行中の様子）&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/tbody&gt;&#xA;&lt;/table&gt;&#xA;&lt;p&gt;fly（原形）なら、鳥が飛び立って去っていく動作全体を見届けたことになります。flying（-ing）なら、鳥が空を飛んでいる、その最中の様子を見たことになります。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;この違いが、ニュアンスの差を生みます。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;fall&lt;/strong&gt;.（彼が転ぶのを見た）… 転ぶという出来事を、最後まで見た&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;falling&lt;/strong&gt;.（彼が転びかけているのを見た）… 転んでいく途中、その一瞬を見た&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;「点と帯」という同じ一つのイメージが、時制（現在進行形）でも、知覚動詞でも働いている ── こう捉えると、英語の別々に見えるルールが、実は同じ発想でつながっていることが見えてきます。原形と -ing で迷ったら、「全体をまるごと（点）か、途中の一場面（帯）か」を思い出してください。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h2 id=&#34;主な知覚動詞&#34;&gt;主な知覚動詞&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;知覚動詞は、五感（見る・聞く・感じる）に関わる動詞が中心です。代表的なものを整理します。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;table&gt;&#xA;  &lt;thead&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;th&gt;感覚&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;動詞&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;例文&lt;/th&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/thead&gt;&#xA;  &lt;tbody&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;視覚&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;see, watch, look at&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I watched her &lt;strong&gt;dance&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;視覚&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;notice, observe&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I noticed someone &lt;strong&gt;waiting&lt;/strong&gt; outside.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;聴覚&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;hear, listen to&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I heard them &lt;strong&gt;singing&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;触覚・感覚&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;feel&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I felt something &lt;strong&gt;touch&lt;/strong&gt; my arm.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/tbody&gt;&#xA;&lt;/table&gt;&#xA;&lt;p&gt;これらはどれも、§3 で見た三つの形（原形・-ing・過去分詞）をとることができます。捉え方しだいで形を選びます。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;see / watch / hear はとくに使用頻度が高く、原形と -ing の使い分け（点と帯）がそのまま効きます。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;feel は「物理的に感じる」だけでなく、I felt the situation &lt;strong&gt;changing&lt;/strong&gt;.（状況が変わりつつあるのを感じた）のように、変化の進行を -ing で捉える使い方もよくします。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;なお、look at（見る）や listen to（聞く）のように、それ自体に前置詞を含む動詞も知覚の意味で使えます。ただし、これらの前置詞（at / to）は知覚動詞の構造とは別の話で、もともとその動詞が持っている前置詞です。混同しないよう、&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/intransitive-transitive-verbs/&#34; &gt;自動詞・他動詞&lt;/a&gt;の記事で扱った「自動詞に付く前置詞」と切り分けて捉えてください。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h2 id=&#34;つまずきポイント&#34;&gt;つまずきポイント&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;知覚動詞で間違えやすい点を整理します。多くは「C の形」に関わるもので、使役動詞と共通する注意点もあります。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;つまずき1知覚動詞のあとに-to-を付ける&#34;&gt;つまずき1：知覚動詞のあとに to を付ける&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;「不定詞には to が付く」という思い込みから、知覚動詞のあとに to を入れてしまう誤りです。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;誤：I saw him &lt;strong&gt;to enter&lt;/strong&gt; the room.&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;正：I saw him &lt;strong&gt;enter&lt;/strong&gt; the room.（私は彼が部屋に入るのを見た）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;知覚動詞のあとは、to のない&lt;strong&gt;原形&lt;/strong&gt;です。§2 で見たとおり、「実際に起きる動作」をナマのかたちで表すため、to は不要です。これは使役動詞の make / have / let と同じで、&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/causative-verbs/&#34; &gt;使役動詞&lt;/a&gt;の get（get him &lt;strong&gt;to&lt;/strong&gt; go と to が要る）とは逆なので、対比で覚えておくとよいでしょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;つまずき2受け身にすると-to-が復活する&#34;&gt;つまずき2：受け身にすると to が復活する&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;知覚動詞を受動態（be seen / be heard など）にすると、能動文では消えていた to が現れます。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;能動：They saw him &lt;strong&gt;enter&lt;/strong&gt; the building.（彼らは彼が建物に入るのを見た）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;受動：He was seen &lt;strong&gt;to enter&lt;/strong&gt; the building.（彼が建物に入るのが目撃された）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;能動文では原形 enter だったのに、受動文では to enter になります。これは使役動詞の make でもまったく同じ現象が起きました（He was made &lt;strong&gt;to&lt;/strong&gt; work.）。原形不定詞が受動態では to 不定詞に戻る、という英語のきまりです。「&lt;strong&gt;受け身にすると to が戻る&lt;/strong&gt;」と、使役の make とセットで押さえましょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;つまずき3原形と--ing-を取り違える&#34;&gt;つまずき3：原形と -ing を取り違える&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;動作の捉え方を考えず、どちらか一方に固定してしまう誤りです。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;cross&lt;/strong&gt; the street.（渡りきるまで全体を見た＝点）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;I saw him &lt;strong&gt;crossing&lt;/strong&gt; the street.（渡っている途中を見た＝帯）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;どちらも文法的に正しく、意味が違います。「動作の全体（点）か、途中の一場面（帯）か」で選びます。§4 の「点と帯」を思い出してください。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h3 id=&#34;つまずき4受け身関係なのに原形-ing-にする&#34;&gt;つまずき4：受け身関係なのに原形・-ing にする&#xD;&#xA;&lt;/h3&gt;&lt;p&gt;O と C の関係が受け身なのに、能動のつもりで原形や -ing にしてしまう誤りです。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;誤：I heard my name &lt;strong&gt;call&lt;/strong&gt;.（名前が「呼ぶ」ことになってしまう）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;正：I heard my name &lt;strong&gt;called&lt;/strong&gt;.（私の名前が呼ばれるのを聞いた）&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;&lt;p&gt;名前は「呼ばれる」側なので、受け身を表す過去分詞 called にします。§3 のとおり、まず「O が C するのか／されるのか」を確認しましょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h2 id=&#34;まとめ早見表&#34;&gt;まとめ早見表&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;知覚動詞 see / hear / feel などの使い方を一覧で整理します。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;p&gt;C の形は、O と C の関係と、動作の捉え方で決まります。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;table&gt;&#xA;  &lt;thead&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;th&gt;C の形&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;O と C の関係&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;捉え方&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;例文&lt;/th&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/thead&gt;&#xA;  &lt;tbody&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;原形&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;能動（O が C する）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;動作の全体（点）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw him &lt;strong&gt;cross&lt;/strong&gt; the street.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;-ing&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;能動（O が C している）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;動作の途中（帯）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I saw him &lt;strong&gt;crossing&lt;/strong&gt; the street.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;過去分詞&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;受け身（O が C される）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;―&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;I heard my name &lt;strong&gt;called&lt;/strong&gt;.&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/tbody&gt;&#xA;&lt;/table&gt;&#xA;&lt;p&gt;形を選ぶ手順は、二段階です。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ol&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;O が C を自分でするのか、されるのか&lt;/strong&gt;を見る。される → 過去分詞。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;する場合、**動作の全体を捉えたか（点）、途中を捉えたか（帯）**で選ぶ。全体 → 原形、途中 → -ing。&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ol&gt;&#xA;&lt;p&gt;そして、使役動詞との共通点・相違点も押さえておきましょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;table&gt;&#xA;  &lt;thead&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;th&gt;&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;知覚動詞（see, hear, feel…）&lt;/th&gt;&#xA;          &lt;th&gt;使役動詞（make, have, let）&lt;/th&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/thead&gt;&#xA;  &lt;tbody&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;文型&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;第5文型 S V O C&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;第5文型 S V O C&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;能動の C&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;原形（または -ing）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;原形&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;受け身の C&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;過去分詞&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;過去分詞（have / get）&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;あとに to は&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;不要&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;不要（get のみ to 必要）&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;      &lt;tr&gt;&#xA;          &lt;td&gt;受け身にすると&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;to が復活（was seen &lt;strong&gt;to&lt;/strong&gt;）&lt;/td&gt;&#xA;          &lt;td&gt;to が復活（was made &lt;strong&gt;to&lt;/strong&gt;）&lt;/td&gt;&#xA;      &lt;/tr&gt;&#xA;  &lt;/tbody&gt;&#xA;&lt;/table&gt;&#xA;&lt;p&gt;知覚動詞は、別々のルールを暗記するものではありません。すべて&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/sentence-pattern-basics/&#34; &gt;基本的な文型&lt;/a&gt;の第5文型（O ＝ C、O が C する）という同じ土台にあり、「&lt;strong&gt;能動か受け身か&lt;/strong&gt;」「&lt;strong&gt;全体か途中か&lt;/strong&gt;」という二つの問いで形が決まります。そして「全体か途中か」は、&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/present-continuous/&#34; &gt;現在進行形&lt;/a&gt;で学んだ「点と帯」とまったく同じ発想です。動詞の意味と、動作の捉え方から形を導く ── この考え方が、ここでも一貫して働いています。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;h2 id=&#34;次に読むとよい記事&#34;&gt;次に読むとよい記事&#xD;&#xA;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;知覚動詞は、第5文型（S V O C）を深掘りするテーマでした。対になる記事や土台を合わせて確認しておきましょう。&lt;/p&gt;&#xA;&lt;ul&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/causative-verbs/&#34; &gt;使役動詞 make・have・let・get&lt;/a&gt; ― 知覚動詞と対になる、もう一つの「O が C する」を使う動詞&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/sentence-pattern-basics/&#34; &gt;基本的な文型&lt;/a&gt; ― 第5文型（S V O C）を含む5文型の全体像&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/present-continuous/&#34; &gt;現在進行形&lt;/a&gt; ― 原形と -ing の違いを支える「点と帯」のイメージ&lt;/li&gt;&#xA;&lt;li&gt;&lt;a class=&#34;link&#34; href=&#34;https://wordgent.com/grammar/intransitive-transitive-verbs/&#34; &gt;自動詞・他動詞&lt;/a&gt; ― look at / listen to など「動詞に付く前置詞」の考え方&lt;/li&gt;&#xA;&lt;/ul&gt;&#xA;</description>
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